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營造生命氧學(xué)習(xí)環(huán)境得高補氧學(xué)習(xí)桌以氧賦能智慧教育

來源：家居百科時間：2022年12月30日 09:44

12月28日至29日，第8屆GET全球教育科技大會于黃山啟幕，大會集結(jié)全球教育精英及數(shù)千名參會人員，以中國教育為土壤，以教育科技發(fā)展為核心搭建起溝通平臺。得高健康家居有限公司董事長王立新在GET大會領(lǐng)袖論壇上表示，富氧科技對賦能智慧大腦，促進智慧教育發(fā)展具有重要意義。

王立新提到，氧氣開發(fā)大腦智慧潛能。研究表明，當(dāng)周圍氧氣濃度達到26.7%時，人們身體的血氧濃度趨于最佳狀態(tài)。所以，醫(yī)學(xué)界將25%—30%濃度的環(huán)境，稱為“生命氧”狀態(tài)。在此氧環(huán)境下，人體機能、大腦智力、血液氧濃度達到最佳狀態(tài)。合適的環(huán)境可以促進大腦發(fā)育，而大腦的發(fā)育階段又可以使學(xué)習(xí)體驗最大化，要抓住青少年大腦發(fā)育黃金期。同時，缺氧環(huán)境普遍存在，要謹防“缺氧不自知”狀態(tài)。為了提升學(xué)習(xí)專注度和效率，得高從腦科學(xué)研究入手，以“人活一口氣”的氧氣為抓手，提出了“營造生命氧環(huán)境，賦能智慧大腦”的概念并開發(fā)國內(nèi)第一代“補氧學(xué)習(xí)桌”產(chǎn)品。

圖1：得高第一代補氧學(xué)習(xí)桌正式亮相

推進教育現(xiàn)代化，貫徹智慧教育發(fā)展

智慧教育代表了技術(shù)變革教育的未來發(fā)展方向，許多新興教育產(chǎn)品也在響應(yīng)國家教育信息化政策，以科技為依托持續(xù)推進教育現(xiàn)代化，貫徹智慧教育發(fā)展。國人對“氧與大腦“的認知可以追溯到上世紀80年代”棋圣“聶衛(wèi)平在中日圍棋擂臺賽上，吸氧豪取五連勝的佳話。打造富氧學(xué)習(xí)環(huán)境成為現(xiàn)階段教育教學(xué)從“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”中漸受關(guān)注的重要環(huán)節(jié)之一，相應(yīng)的科技產(chǎn)品逐漸從實驗室走入家庭，帶動家庭教育環(huán)境的升級與發(fā)展。

圖2：得高董事長王立新演講：營造生命氧學(xué)習(xí)環(huán)境，健康家居與現(xiàn)代教育的碰撞

營造生命氧環(huán)境，賦能智慧大腦

大腦要想效率高，氧氣充足是關(guān)鍵。大腦只有1.4公斤，約占人體重的2%，卻要消耗約25%的氧氣。腦神經(jīng)對氧氣的需求最高。人腦神經(jīng)細胞之間的“通路”即神經(jīng)元軸突，是構(gòu)成記憶的基礎(chǔ)。供氧充足，“通路”變得粗壯發(fā)達，記憶能力隨之增強。

在生命氧狀態(tài)下，腦組織也只有得到充足的營養(yǎng)和氧氣，學(xué)習(xí)起來才能耐久力強、效率高、精力才會更充沛、注意力才能更集中。記憶、想象、思維、情感、意志等品質(zhì)才有可能得到更好的發(fā)展。

近三十年專注健康產(chǎn)品的得高，關(guān)注青少年真實學(xué)習(xí)困境，從“氧氣開發(fā)大腦智慧潛能”出發(fā)，以科學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)理論為支撐，用得高補氧學(xué)習(xí)桌為青少年創(chuàng)造一個專注高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到更本質(zhì)和內(nèi)在的提升學(xué)習(xí)專注度和效率的辦法：用“生命氧”賦能智慧大腦。

缺氧環(huán)境普遍存在，國人需謹防“缺氧不自知”狀態(tài)

我們常處于缺氧而不自知的狀態(tài)。地球在富氧的時候，它在一個標準大氣壓的情況下，氧含量達到30%，現(xiàn)在則是20.9%，當(dāng)前地球大環(huán)境就是缺氧狀態(tài)。而腦力勞動更耗氧，研究表示在思考、學(xué)習(xí)的時候，腦力勞動可使氧的消耗比正常情況下增加10倍以上，正常呼吸無法維持氧氣的平衡。同時密閉空間缺氧性學(xué)習(xí)、高海拔環(huán)境缺氧更進一步加劇了缺氧狀態(tài)的存在。

缺氧時，思維能力開始受到損害，學(xué)習(xí)復(fù)雜智力活動的能力受到影響，這些能力的下降有時不易被自身所察覺，而要想獲得“生命氧”環(huán)境，必須要人為創(chuàng)造。富氧對學(xué)習(xí)效率的提升改善已經(jīng)得到了實踐，得高曾邀請高海拔地區(qū)的小朋友體驗在富氧環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，消費者的積極反饋更加明確了得高創(chuàng)造補氧學(xué)習(xí)桌，營造生命氧環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率的目標。

在10余年制氧研究基礎(chǔ)上，得高氧生科技研發(fā)團隊通過高科技制氧技術(shù)賦能學(xué)習(xí)桌，創(chuàng)新研制出以氧補腦助力成長黃金期的國內(nèi)第一代補氧學(xué)習(xí)桌，為青少年學(xué)習(xí)提供了強大內(nèi)驅(qū)力。Get教育科技展會上，得高補氧學(xué)習(xí)桌展現(xiàn)了強大的市場競爭力，彌散式出氧端口專利、人機分離式設(shè)計、特色軟木桌椅等特色廣受用戶認同，血氧細胞實驗更讓觀眾直觀看到并感受到吸氧前后的機體變化，反響十分熱烈。

圖3：GET觀眾一站式沉浸體驗補氧學(xué)習(xí)桌營造的富氧學(xué)習(xí)空間

少年智則國智，少年強則國強。得高認為：技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，將有效促進教育治理精準化。以科技創(chuàng)新，為青少年營造富氧、綠色、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，賦能智慧大腦，對加速智慧教育的應(yīng)用落地，推動教育改革和教育現(xiàn)代化，更好地促進現(xiàn)代教育高質(zhì)量發(fā)展有著重要意義，得高愿與教育同仁們一起讓中國教育變得更好。

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